team夢元気です。頑張る人の“夢”と“元気”をサポート!

感謝の気持ちを忘れずに、素直な心で真摯な姿勢で。そして、人と人とのつながりを大切にし共に学び共に成長発展し続けます。

一生まなぶ「その2」・・・

一生まなぶ人になれ(佐藤一斎「言志四録」の教え〜野中根太郎著)

11 第一印象は大切
12 お祭りや楽しみ事は、社会も人も健全にする
13 大所・高所から物事を考える
14 人にはなぜ教育が必要なのか
15 欲は生気であるが、適度に抑えることも必要
16 自分(自己信頼)がすべての出発点である
17 自分に自信を持ち、他人にへつらうな(独立自尊)
18 真(天から与えられた善なる魂)の自分は尊くて、凄い存在である
19 やむにやまれぬ誠の心から出た行為は、人を動かし社会を動かす
20 自分が正しいと信じた道を行け(ぶれない)



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2013年4月26日付けで「経営革新等支援機関」に認定っ
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また、「知的資産経営」のサポートは、私たち「team夢元気」が
得意とするひとつです。
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一生まなぶ「その1」・・・

一生まなぶ人になれ(佐藤一斎「言志四録」の教え〜野中根太郎著)

1 自分は天を見つめて生き、考え、行動する
2 やってやるぞ、負けてなるかの気概(憤)を持つ
3 せっかくの自分の人生を最高にせよ
4 画一的な考え方をしない
5 他人や本から多く学ぶ姿勢を持て
6 素直さがすべての基本である
7 志(強い覚悟、ぶれない方針)を立てて学べ
8 普段は心静かによく考え、実行するときは単純、簡単にやる
9 小さな事でもおろそかにしない
10 人の話をよく聞くことができる



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エンパワーメントの成功は・・・

(「社員の力で最高のチームをつくる」ケン・ブランチャード著)

エンパワーメントとは
自律した社員が自らの力で仕事を進めていける環境をつくろうとする取り組み
エンパワーメントとは、
社員にパワーを与えることではない。
社員にはもともと知識や経験や意欲というパワーがある。
エンパワーメントとは、
そのパワーを解き放ち、
目標達成のために
いかんなく発揮させることである。


エンパワーメントの3つの鍵

【第1の鍵】
正確な情報を全社員と共有する
・会社の情報を共有し、信頼関係をつくる
・階層組織の思考を廃し、全員が経営者意識を持って行動することを促す
・社員に責任感をもたせる
・自分がオーナーになったつもりで行動することを社員に促す
・失敗を学習の機会と考える(失敗から何が学べるか?)
【第2の鍵】
境界線を明確にして自律的な働き方を促す
・説得力のあるビジョン(目的、価値観、未来像)を設定する
・ビジョンに沿って、社員が自分の目標と役割を明確にできるようにする
・行動の根底にある価値観を定義する
・ルールを決める
・行動の自由を提供する
【第3の鍵】
階層組織をセルフマネジメント・チームで置き換える
・全員がチームスキルを学び高める
・メンバーの多様性をチームの財産として活用する
・チームが自律するよう支援と励ましを与える
・困難に遭遇することを覚悟しておく


エンパワーメント成功までに3との段階がある

◆出発と方向付けの段階
◆変化と落胆の段階
◆適用と精緻化の段階


↓ ↓ ↓ ↓ ↓

エンパワーメントの成功により社員はこう変わる

◆仕事にも生活にも熱意と誇りをもって取り組む
◆会社の利益と自らの利益を融合させ、責任を持って行動する
◆チームで意思決定ができるようになる
◆最善のアイデアを生み出し、最高の仕事をする
◆社員自身の力で成長するようになる





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最高のリーダーは何もしない・・・

最高のリーダーは何もしない・・・(「最高にリーダーは何もしない」藤沢久美著)

◇理念・ビジョン・目的は明確にしてしっかり伝えるが、指示はしない
◇動き回らず、誰よりも未来を見据えて静かに考え続ける
◇常に考え続けるなかで降りてくる「直観」で決断する
◇相談されても「指摘」しない
◇自身の言葉が持つ力に自覚を持っている
◇繊細さ(まめさ)があるゆえに傷つきやすい
◇好きでもない嫌いでもない中間層の支持者が多い
◇周りの人に対する愛情や感謝を忘れない
◇部下には手をかけないで目をかける
◇専門でやっている「現場」に任せて見守る
◇語る「成果」は仕事の先にある「社会への貢献」
◇「ビジョン」のもと常に考え、即行動を起こし、ゴールまで走りきる

キーワードで整理
◆「人を動かす」から「人が動く」へ・・・リーダーはなにもしない
◆「やるべきこと」から「やりたいこと」へ・・・リーダーは魅力的なビジョンをつくる
◆「命令を伝える」から「物語を伝える」へ・・・リーダーはビジョンを浸透させる
◆「全員味方」から「全員中立」へ・・・リーダーは嫌われない人を目指す
◆「チームの最前線」から「チームの最後尾」へ・・・リーダーは任せて見守る
◆「きれいごと(も)」から「きれいこと(で)」・・・リーダーに求められるのは「社会貢献」



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一体感をもって何かに取り組むには・・・

一体感をもって何かに取り組むには・・・(「仕事の問題地図」沢渡あまね著)

【目的を共有する】
◇その仕事は何のためにやるのか?
◇だれに、どんな価値をもたらすのか?
◇私たちが取り組む意味は?
◇完了状態は?

【終わりを見せる】
◇「いつ終わるのか」を示す

【役割と期待を明確にする】
◇メンバーに「役割」と「期待」を伝える

【知る場を設ける】
◇人を知る
◇製品を知る
◇会社(組織)を知る

【意見が飛び交う職場にする】
◇ハードとソフトで意見が出やすい環境をつくる
◇提案者と実行者を分ける
◇反対意見を受け止める

【失敗を大切にする】
◇挑戦を評価する
◇振り返りをする
◇失敗を共有する



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自己暗示力を高める・・・

◇「あなたならできるよ、信じているよ」と自分を勇気づける

◇心を集中させる(Aという悩み事があるとしたら、「そんなこと忘れてしまえ、忘れてしまえ」と早口言葉のように唱える


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人間関係を良くするには・・・

相手の気持ちをわかろうとすること

そして・・・
決めつけない
批判しない
裁かない




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思い出すと笑ってしまう実話12

中学時代か高校時代・・・

体育の授業が「柔道」のとき
柔道部のクラスメイトに「一本背負い」一本勝ち

体育の授業が「剣道」のとき
剣道部のクラスメイトに「面」一本勝ち



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思い出すと笑ってしまう実話11

大学時代・・・

ヨット部の部室の隣が美術部の部室
いつのころからか、美術部の女子が私を見るたびに遠慮がちに笑う
気にし始める私
もしや・・・
私のことを・・・

ある日、私に背格好も服のセンスも似た男子に遭遇
その男子は美術部の部室へ

なんだ女子が遠慮がちに笑うのはこのことか



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思い出して笑ってしまう実話10・・・

高校1年の終わりに文集を・・・

あるクラスメイトの女子
「やっと、このキチガイ集団から解放される」と・・・

キチガイ集団の一員が「私」

一員というか「中心」

その女子と私、結局3年間同じクラスに



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思い出して笑ってしまう実話9・・・

大学時代のこと

「30センチのウンコがでたでぇ〜」と関西出身の友人

「測ったんかい?」と私

「測ったわっ!」と友人

次の言葉は出なかった・・・



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思い出して笑ってしまう実話8・・・

中学時代か高校時代の社会(世界史)の先生

「アーリアじん」のことを

「アールアンずん」って

見事な出雲弁で



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思い出して笑ってしまう実話7・・・

サラリーマン時代で特に大酒を飲んでいた頃のこと

ある日記憶がなくなるほど飲んで帰宅。
タクシーに乗った記憶、降りた記憶どちらもないほど。

数時間後、上半身裸になっていることに気付く

ワイシャツは?
半袖の下着は?
どこを探してもない

上半身裸で帰ってきたんだと落ち込む私
それでも酔いがひどい私は、いつの間にか眠りに・・・

翌朝、居間の座布団を無意識に移動させたら・・・
そこに、ワイシャツと半袖の下着が、
それも、几帳面に畳んだ状態で・・・



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思い出して笑ってしまう実話6・・・

高校時代の学園祭・・・

恒例の「そうだ節」

誰かが音頭を取って発声
「〇〇は◇◇だぁ〜」

参加者は全員で
「そうだぁ〜」

というもの・・・

音頭取りの人、ある程度の年齢の独身女性先生(古典担当)のことを
「出雲大社は◇◇先生を見放したぁ〜」

参加者全員で、ひときわ大きな合唱となって
「そうだぁ〜」

その先生、その時何歳だったのだろう?




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思い出して笑ってしまう実話5

中学生時代のある日の下校時

親友の一人と一緒に自転車で家に帰ってるとき・・・

前を走る友人が絡んだ痰を吐きだした。

その痰、後ろを走る私のズボンの裾に見事に付着・・・



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思い出して笑ってしまう実話4・・・

中学生時代のある日の登校時

関西出身の友人と学校に向かってたら・・・

自転車通学のクラスメイトのバレー部の女性が
小石にハンドルを取られたのか
「あっ、怖い」と・・・

すかさず関西出身の友人
「怖いのは、己の顔じゃ」


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思い出して笑ってしまう実話3・・・

30歳ぐらいの時・・・

転倒して頭を強打し、検査のために行った脳神経外科でのこと

CTの結果を見ながら先生は・・・
「きれいな頭の形されてますねっ」



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思い出して笑ってしまう実話2・・・

小学生の時・・・

伯母が
「よっちゃん、まだ『頭』悪いん?」

私一瞬凍った
が、すぐに頭痛があった私を心配しての声掛けだったことに気付く・・・




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思い出して笑ってしまう実話1・・・

高校生の時

ある相当高齢の女性から
「学生さんですか、お勤めですか?」


「学生です」

相当高齢の女性
「ああ、お勤めですかっ」




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最高のパフォーマンス発揮のためには・・・

無数の小さなスキルや行動を日々積み重ねる、継続する

そのなかで生じる相乗効果

それによって

卓越したレベルに到達する


「達成」を得るには「努力」が2回影響する

才能 ☓ 努力 =スキル → スキル ☓ 努力 = 達成


「今日の必死」より、「また明日のトライ」



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